Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №56 «Карусель»
СОГЛАСОВАНО
Управляющим советом
МБДОУ № 56
(протокол от 20 марта 2025 г. № 3)
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБДОУ № 56
Т.П. Шамсуварова
20 марта 2025 г.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский
сад комбинированного вида №56 «Карусель» за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учр
еждение детский сад комбинированного вида №56
«Карусель» Городского округа Верхняя Тура
Руководитель
Шамсуварова Татьяна Павловна
Адрес организации
624320, г. Верхняя Тура, ул. Гробова, д. 10
Телефон, факс
8 (34344)4-74-58
Адрес электронной
почты
v.tura.ds56@mail.ru
Учредитель
МКУ «УО Городского округа Верхняя Тура»
Дата создания
2015 год
Лицензия
№ 17936 от 23.09.2015г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский
сад комбинированного вида № 56 «Карусель» (далее – Детский сад) расположено в
жилом районе города. Здание Детского сада трех - этажное, построено по типовому
проекту.
Проектная наполняемость на 150 мест. Общая площадь здания 2332 кв.м., из
них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного
процесса …
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных и личных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы Детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность
пребывания детей в группах – 10,5 часов.
Режим работы групп – с 7.00 до 17.30
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад
функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ООП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
27.08.2024 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО и ФОП ДО. Также в содержание программы
входит рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть
ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и
парциальные программы, которые отражают специфику Детского сада,
индивидуальные потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в
которых проходит педагогический процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры
МБДОУ № 56 , утвержденного приказом заведующего МБДОУ № 56 от 28.08.2025
№ 26, была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС Детского
сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и приказа Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Детском саду учитывает
особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное
количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной
группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную,
развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется
в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного
образования для детей с ТНР (ОНР), которые разработаны на основании Федеральной
адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
Образовательная
деятельность
по ОП ДО осуществляется
в группах
общеразвивающей направленности. В Детском саду функционируют 6 возрастных
групп. Всего детский сад посещает 91 ребенок. Из них:
Количество
Количество
Направление
Возраст
групп
детей
Общеразвивающее Первая группа раннего
1
12
Вторая группа раннего
возраста
1
16
Вторая младшая группа
1
17
Средняя Группа
1
13
Старшая группа
1
12
Подготовительная группа
1
21
6
91
возраста
Итого
Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям (модулям):
развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной
работы скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к
реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026
учебный год (утвержден Письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 №061211 «О направлении Перечня мероприятий». Перечень сформирован в развитие
положений федеральных рабочих программ воспитания, федеральных календарных
планов воспитательной работы и примерного календарного плана воспитательной
работы).
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
77
80
Неполная с матерью
13
17
Неполная с отцом
1
1
Оформлено опекунство
2
2
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
30
30%
Два ребенка
35
40%
Три ребенка и более
28
30%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей с использованием разнообразных форм и методов в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Тематические мероприятия Года семьи предусматривали взаимодействие со всеми
участниками образовательных отношений. Так, с воспитанниками проводили
«семейный» блок занятий познавательного цикла в формате бесед и дискуссий по
следующим тематикам:
Для взаимодействия с родителями реализовывали совместный проект «Моя
семья». В рамках него предусмотрели микро форматы участия:
составление рассказов на тему: «Моя семья», «С кем я живу», «Моя
комната», «Мое любимое занятие», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома»,
«Каким я хочу стать», «Как я помогаю дома»;
оформление генеалогического древа;
семейный флешмоб, ко Дню Семьи, любви и верности. Утро радостных
встреч. Семейная полоса препятствий. Праздничное поздравление для родителей.
Летние зарядки с родителями
Дополнительное образование
В МБДОУ №56 отсутствуют кружковая деятельность, в связи с существующей
бюджетной формой управления.
Дети посещают кружки дополнительного образования у социальных
партнеров детского сада: Городской центр культуры и досуга; детский подростковый
центр «Колосок»; военно-патриотический клуб «Мужество»; детская школа искусств
им А.Пантыкина.
В дополнительном образовании задействовано 30% процентов
воспитанников Детского сада.
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. С сентября
2025 года в детском саду стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения
родителей воспитанников. На педагогическом совете была утверждена дорожная карта
и сформирована рабочая группа в составе:
старшего воспитателя – руководитель группы;
учитель-логопед – председатель группы;
инструктора по ФИЗО – член рабочей группы;
музыкального руководителя – член рабочей группы;
педагога-психолога – член рабочей группы;
В
были организованы родительские собрания в возрастных группах с
включением в повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в помощь
родителю дошкольника». Также было проведено анкетирование родителей на тему
«Частые вопросы – конкретные ответы». Анкетирование показало, что родители
открыты и готовы к сотрудничеству с детским садом, удовлетворены работой
педагогов и детского сада в целом.
В рамках Программы просвещения родителей используются интерактивные
методы обучения, такие как дискуссии, кейс-стадии, что позволяет повысить
вовлеченность родителей и сделать обучение более эффективным.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. Возрастные группы
укомплектованы неполностью. Есть вакантные места в средней и старшей группе.
Образовательная деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась
в соответствии с требованиями действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уста Управление Детским садом строится на принципах
единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет,
педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным
органом является руководитель — заведующий.вом Детского сада.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Детским садом
Управляющий
совет
Рассматривает вопросы:
Педагогический
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Детского сада.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение
мнения родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников
позволил установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения
запросам родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские собрания,
акции, наглядное информирование, открытые показы образовательной деятельности,
праздники, развлечения, спортивные соревнования.
С
2025
года
Детский
сад
ведет
государственные
паблики
https://vk.ru/club217033661 – официальные сообщества, где пользователи получают
актуальную достоверную информацию о работе органов власти, деятельности ДОО,
ежедневно получают новостную информацию, объявления, у каждого имеется
возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в комментариях к постам,
в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о проблеме» или
«Высказать мнение», «Записать ребенка в кружок».
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления
не планируется.
Вывод: МБДОУ № 56 зарегистрировано и функционирует в соответствии
с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления
дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование.
Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МБДОУ являются:
занятие – организованная образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: кружки, студии.
Занятия организуются в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество занятий
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста
ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика,
декабрь – промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения
диагностики
педагоги
использовали
произвольные
формы
на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы,
анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики ситуации,
дополнительные методики по образовательным областям. Для фиксации результатов
диагностики были использованы карты наблюдения и диагностики, разработанные
кпн,
практикующим
педагогом-психологом,
учителем-дефектологом
Н.В.
Верещагиной
Основная первичная диагностика проводилась в сентябре 2024 года.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Итоговая диагностика проводилась в середине учебного года (май 2025). Цель
итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года
выглядят следующим образом:
Выше
Ниже
Норма
Итого
нормы
нормы
Показатель
% в пределе
КолКолКолКол%
%
%
во
во
во
во
нормы
Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
18
19% 58
63%
15
17% 91
83%
Качество освоения 32
образовательных
областей
36% 74
82%
17
19% 91
81%
Таким образом, средний уровень осовения программы составил - 82%
В мае 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование
воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности
предпосылок к учебной деятельности в количестве 18 человек. Задания позволили
оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности:
возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу
и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности,
а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться
на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме
дня Детского сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
<...>
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ
(в соответствии
с лицензией),
обеспечивающих
получение
образования,
соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ № 56 в 2025 году
были
положены
образовательная
программа
дошкольного
образования,
самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной
образовательной
программы
дошкольного
образования,
и адаптированная
образовательная программа для детей с ОВЗ. В ходе реализации образовательной
деятельности
используются
информационные
технологии,
современные
педагогические
технологии,
создана
комплексная
система
планирования
образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной
программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая
позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников Детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2024/25 учебном году коррекционную помощь
получал 1 ребенок с ТНР. В течение учебного года обследовано с целью выявления
ОВЗ 64 ребенка. Направлено на ПМПК для определения и уточнения образовательного
маршрута 2 ребенка. Данные представлены в диаграмме.
Обучающиеся по АООП
Обучающиеся с ОВЗ
Всего обучающихся
2025 г.
91
0
20
40
60
80
100
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей с использованием
дидактического
материала.
Коррекционная
работа
проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря,
уточнение
лексико-грамматических
категорий,
развитие
фонематических
представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
При организации оказания психолого-педагогической помощи воспитанникам с
марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей
(законных представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к
Типовому порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024
№ 778.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
психолого-педагогическое
консультирование
обучающихся,
их
родителей и педагогов;
коррекционно-развивающие
и
компенсирующие
занятия
с
обучающимися, логопедическую помощь;
помощь в социальной адаптации.
Для получения образования детьми с ОВЗ в детском саду создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК,
Логопедическую помощь в группах общеобразовательной направленности
получали 18 детей 6–7 лет по положению об оказании логопедической помощи
в МБДОУ № 56
Анализ деятельности ППк
В ДОУ функционирует психолого – педагогический консилиум (ППк), на
заседаниях которого рассматривались вопросы сопровождения детей групп
компенсирующей направленности и общеразвивающей направленности, нуждающихся
в психолого – педагогическом сопровождении.
В 2025 году было проведено 4 плановых заседания:`
№4 – Плановое обследование детей младшей и средней группы
общеразвивающей направленности для выявления нуждающихся в логопедическом
сопровождении в условиях группы компенсирующей направленности. - 11.04.2024г.
№ 3 – Итоговое обследование ребенка с ОВЗ 8ми лет..Обсуждение плана
работы ППк МБДОУ№56 на 2024-2025учебный год. - 15.05.2025 г.
№ 1 – Утверждение состава ППк МБДОУ № 56 на 2025-2026 учебный год.
Утверждение графика плановых заседаний ППк на 2025-2026 учебный год.
Утверждение списочного состава воспитанников групп компенсирующей
направленности. - 21.09.2025г.
№ 2 – Выявление детей, имеющих трудности в усвоении программы, развитии
и адаптации к ДОУ. 13.11.2025 г.
На всех заседаниях ППк специалисты обсуждали результаты сравнительного
анализа данных диагностик и принимали коллегиальное решение об эффективности
применения составленных индивидуальных маршрутов развития, использования
специальных методов и приемов, о продолжении работы в выбранном направлении.
В течение всего года оказывались методические консультации педагогам и
специалистам по вопросам организации
сопровождающей деятельности,
диагностического наблюдения, осуществления коррекционной работы.
Опыт работы ППк показал, что эффективность образовательного,
коррекционноразвивающего процесса во многом зависит от уровня знаний педагога,
узких специалистов о своих воспитанников, от умения осуществлять
дифференцированный подход к ним, от заинтересованности в успешном и
полноценном развитии дошкольников.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизиологического
состояния детей, с использованием дидактического материала. «Коррекционное
направление» представлено коррекционно – логопедической работой учителялогопеда и направлено на развитие всех компонентов устной речи детей (лексической
стороной, грамматического строя речи, произносительной стороной речи; связной речи
– диалогической и монологической формой), развитие свободного общения со
взрослыми и детьми.
Члены консилиума выявляли детей группы риска, обеспечили комплексное
сопровождение воспитанников с ОВЗ и детей группы риска. Регулярно оказывали
консультативную помощь педагогам и родителям по вопросам организации
образовательно-воспитательного процесса с учетом структуры дефекта ребенка и
динамики его индивидуального развития.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Наименование конкурса Уровень
всероссийский конкурс
рисунков посвященный
всероссийский
творчеству С. Михалкова
Дата
Участники
проведения
Март 2025
Костя З.
Андрей П.
Результат
участия
Диплом 1
степени, 3
степени.
Дарья А.
Василиса Б.,
Акция «Марш юных
экологов»
региональный
Апрель 2025
Ева З., Макар
участие
И., Дарья К.,
Анна П.,
Алиса Р.,
Ольга Т,
Ярослав Ж.,
Конкурс чтецов «Листаем Всероссийский
страницы Агнии Барто»
центр
гражданских и
молодёжных
инициатив
«Идея»
Апрель
2025
Савелий А.,
Яна Т.,
Арсений Н.,
София С.
Диплом 1ой степени
Конкурс патриотических
стихов и песен
«Защитникам Отечества
мы посвящаем строки»
Всероссийский
центр
гражданских и
молодёжных
инициатив
«Идея»
Май 2025
Арсений Н.,
София С.,
Татьяна С.
Диплом 1ой степени
Всероссийский конкурс,
посвящённого годовщине
Победы в Великой
Отечественной войне "Та
война отгремела много
вёсен назад..."
Всероссийский
Май 2025
Демьян Н.
Лауреат 1
степени
Всероссийский
Всероссийский
патриотический
конкурс,посвященный 80летию полного
31 января
2024 г
Алиса Р.
Диплом 3
степени
освобождения
Ленинграда от
фашисткой блокады
«Выжил! Выстоял!Не
сдался!»
Международный конкурс Международный
рисунков и поделок,
посвященный Дню
авиации и космонавтики
15 апреля
2024 г
Средняя
группа
2 степени
« Как чудесен звездный
мир»
X Всероссийский
конкурс, посвящен Дню
народного единства»
Гремят истории
колокола»
Всероссийский
5 ноября
2024 г
Средняя
группа
2 степени
Всероссийский
конкурс,посвященный
Дню отца
«Папочка,папуля,папа!»
Всероссийский
5 ноября
2024 г
Средняя
2 степени
Конкурс видеороликов «
Флаг России-символ
единства»
муниципальный
Международный
творческий конкурс
«Зима талантов 2025» в
номинации «Актёрское
мастерство
группа
2025
Старшая
группа
участие
02.03.2025
Настя С.
Эмилия В.,
Лауреат 1
степени
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении
которых
необходимо
скорректировать,
изменить
способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа
с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно высокой
эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста
и направлена
на формирование
общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада
на основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей
и их способностей.
Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная
на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья
детей, на профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского
сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень
здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла,
применение фитонцидов);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование
здоровьесберегающих
технологий
и методик
(дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Благодаря
созданию
медико-педагогических
условий
и системе
оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Детей с первой группой здоровья – 20 человек (20%), со второй группой здоровья – 84
чел. (80%)
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 №
28 на педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий,
приуроченных к Году защитника Отечества. В течение года со всеми участниками
образовательных отношений были проведены тематические мероприятия. Так, в
рамках реализации плана с дошкольниками проводились тематические беседы и
занятия, на которых педагоги рассказывали о героях и участниках специальной
военной операции, о подвигах предков, которые сражались за Родину.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в
разных форматах. В течение года регулярно воспитателями оформлялась выставка
детских рисунков.
В год защитника отечетсв аи к 80-летию Великой Победы в ВОВ родители
приняли участие в квесте «Современные подходы к воспитанию патриотизма и основ
гражданственности у детей дошкольного возраста на основе ФОП ДО»
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В
течение года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары,
тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства с
привлечением родителей воспитанников.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к
Году защитника Отечества, составляет 97 процентов. Такой результат позволяет
предположить, что план реализован в полном объеме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится
с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы в полном объеме. В Детском саду систематически организуются
и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание воспитательнообразовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей),
обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы.
Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью
на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить
личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего в 2025 году работают 15 педагогов. Педагогический коллектив
Детского сада насчитывает 5 специалистов.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги – 8/1;
воспитанники/все сотрудники – 4,2/1.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 15 педагогов Детского
сада, из них 12 педагогов. На 30.12.2025 два педагога проходят обучение: Гробушкина
Ю.А. – последний курс педагогического колледжа №1 г. Нижний Тагил; Фатыхова
Д.А. на 1м курсе педагогического института по специальности дефектолог.
Распределение педагогических работников по возрасту, человек
лет
3
6
7
3
2
5
Свыше 20
4
10-20
Высшее
5
5-10
Свыше 50
2
Среднеспециально
е
До 5
40-50
лет
1
1
Педагогический
стаж,
ценз
30-40
1
Образовательный
До 30
Инструктор по Физо
1
Воз
раст
ной
ценз
,
Старший воспитатель
Муз. руководитель
9
Педагог-психолог
Воспитатели
14
Учитель- логопед
Всего педагогов
2024/025
Учебный год
Анализ кадрового состава
3
1
Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада.
педагогический стаж работников
5
5
5
4
4
5
4 4
3
4 4
3
3
3 3
3
3
3
до 5 лет
5-10 лет
2
2
10-20 лет
1
свыше 20 лет
0
2022
2023
2024
2025
категорийность педагогических работников
8
8
8
7
6
6
6
5
7
высшая кв.к
6
5
5
4
4
2
2
первая кв.к.
33
2
1
1
2020
год
2021
2
1
2
2
2 2
2024
2025
1
0
2022
2023
сответствие занимаемой
должности
нет категории
По итогам 2025 года Детский сад перешел на применение профессиональных
стандартов. Из 14 педагогических работников Детского сада все соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные
инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом
«Педагог».
Снижение бумажной нагрузки воспитателей. В рамках модернизации
образовательного процесса проведена комплексная работа по оптимизации
бюрократической нагрузки на воспитателей. Был реализован переход на электронный
документооборот с использованием унифицированных шаблонов для календарнотематических планов (КТП), что системно сократило объем бумажной работы.
Ключевым изменением стало внедрение единой цифровой платформы для
ведения журналов наблюдений и фиксации динамики развития воспитанников, что
устранило дублирование информации в нескольких источниках. В результате
проведенных мероприятий время, затрачиваемое на подготовку документации,
сократилось в среднем на 20%, что позволило педагогам перераспределить
освободившийся ресурс на индивидуальную работу с детьми, проектирование
развивающей
среды
и
профессиональное
самообразование.
Мониторинг
эффективности
данных
мер
осуществляется
через
регулярные
опросы
удовлетворенности педагогического коллектива и анализ временных затрат.
Также, детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические
работники, реализующие основную образовательную программу дошкольного
образования (ОП ДО). Значительную часть документов перевели в электронный вид и
поручили вести непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с
реализацией ОП ДО, продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а
именно:
карты
педагогической
диагностики
достижения
планируемых
результатов освоения ОП ДО воспитанниками;
На 2025/26 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение всех педагогов и заключили договор с
ООО
«АКТИОН
МЦЭФР»
«Академия
образования»,
осуществляющей
образовательную деятельность на территориях инновационного центра «Сколково»
(онлайн).
В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие:
в III Межрегиональном форуме педагогов дошкольных образовательных
организаций;
работе муниципальной научно-практической конференции « Семья из
прошлого в будущее»
муниципального этапа Рождественских чтений
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах
на различных уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают
условия для повышения качества реализации образовательной программы.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025 году
Наименование
Уровень
конкурса
Региональный
дистанционный
конкурс «В
ожидании
новогодних
чудес»
региональный
патриотическом муниципальный
марафоне
"Поэзия:
Бессмертный
полк"
Дата
Участники
проведения
Результат
участия
Декабрь
2025
Некрасова А.С.
Диплом 1
место
Май 2025
Досугова Т.А,
Хусаинова О.М.
участие
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие
качественную реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями
обновления дошкольного образования. В учреждении созданы условия для
непрерывного профессионального развития педагогических работников через систему
методических мероприятий в Детском саду. Педагоги МБДОУ № 56 зарекомендовали
себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный
подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким
образом, система психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс
с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким
специалистам более активно принимать участие в методических мероприятиях разного
уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы
во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль
в повышении рейтинга Детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. Закуплен комплект
технических средств обучения: компьютер, ноутбук, принтер.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование
программное
обеспечение –
позволяет
работать
с текстовыми
редакторами,
интернет-ресурсами,
фото-,
видеоматериалами,
графическими
редакторами.
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям
и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка
с окружающим миром. Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОО
представлены в таблице ниже.
Наименование
% обеспечения
Игрушки
80
Музыкальные инструменты
80
Предметы декоративно-прикладного искусства
70
Картины, репродукции
90
Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)
90
Технические средства обучения
50
Детская литература
80
Методическая литература
70
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется
в достаточном количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты
и соответствуют возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими
пособиями Детский сад укомплектован на 95 процентов и соответствует нормативным
требованиям. Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное
обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности
и эффективной реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения – 5;
кабинет заведующего – 1;
методический кабинет – 2;
музыкальный зал – 1;
физкультурный зал – 1;
пищеблок – 1;
прачечная – 1;
медицинский кабинет – 1;
Территория детского сада занимает 9500 кв.м., для каждой возрастной группы
отведена отдельная игровая площадка, на которой размещены современные игровые
комплексы, павильоны и теневые навесы.
- домик беседка «Домик беседка» ( все группы,);
- качалка на пружине «Петушок» (группа № 1,6);
- качалка двухместная «Кораблик» (группа № 3);
- песочный дворик с горкой «Кремль» (все группы);
А так же имеется спортивная площадка оснащённая современным спортивным
гимнастическим оборудованием, способствующий активизации двигательной
активности детей.
На спортивной площадке имеются:
- баскетбольные стойки — 2 шт.;
- волейбольные стойки — 2 шт.;
- гимнастический городок «Полоса препятствий»;
- детский спортивный комплекс «Паутина» (спортивная площадка)
- детский игровой спортивный комплекс (спортивная площадка)
Для продуктивной и творческой деятельности детей и сотрудников МБДОУ в
образовательно-воспитательном процессе задействовано 48 единиц технических
средств обучения:
- компьютеры -5 шт.;
- ноутбук — 3 шт.;
- ксерокс — 5 шт.;
- сканер — 5 шт.;
- принтеры — 5 шт.;
- проектор — 1 шт.;
- магнитофон с флеш-памятью -1шт.;
- музыкальный центр – 2 шт.
- синтезатор — 1 шт.;
- телевизор – 2;
акустическая система для музыкального оформления педагогических
мероприятий.
В методическом кабинете появился цветной принтер Canon G2411
В кабинете учителя-логопеда в 2023 году куплен цветной принтер Canon
В подготовительную группу МБДОУ№56 приобретена интерактивная доска
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
В августе 2024 года Детский сад закупил дополнительные экземпляры
Государственного флага Российской Федерации с целью их размещения на зданиях и
территориях детского сада во исполнение части 2 статьи 4 Федерального
конституционного закона от 25.12.2000 № 1-ФКЗ.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад приобрел комплекс картин Третьяковской галереи в
рамках инновационной федеральной площадки «Мир шедеврв»
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом
учебном году в соответствии с ФОП ДО и приказом Минпросвещения оборудованы
разнообразные учебные и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей
и создания условий для индивидуального самостоятельного творчества детей (в том
числе детей с ограниченными возможностями здоровья). Материально-техническое
обеспечение отвечает современным требованиям. Имеется интерактивная доска,
ноутбук, принтеры, мультимедийный проектор, пополнено программно-методическое
обеспечение методического кабинета и групп по организации работы с дошкольниками
(наглядный, дидактический материал).
Имеются пособия по образовательной деятельности: наглядный материал для
стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические пособия для
кружковой работы. Все материалы и оборудование приобретены по приказу
Минпросвещения и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного
возраста, в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном
плане, развитие самостоятельности.
Среда:
включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей
в сфере личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного
возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного
процесса в рамках реализации рабочей программы воспитания:
подбор художественной литературы;
подбор видео- и аудиоматериалов;
подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
наличие демонстрационных технических средств (интерактивное
оборудование (1 штука), экран (1 штука), проектор (2 штуки), ноутбук (6 штук),
акустическая система);
подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты
для сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического
воспитания, который включает знаки и символы государства, региона, города
и организации. По направлению работы по патриотическому воспитанию были
закуплены информационные стенды для холла на 3 этаже – карта области, оформлен
стенд «Государстенные символы. В холле коридора (2-й этаж, правое крыло)
оформлена стена «Наш город» «Наш край»
Вывод: в 2026 году необходимо продолжить приобретение методической
литературы а аткже картин из коллекции «Русского музея» определить источники
финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается
как система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется
педагогический
мониторинг,
который
дает
качественную
и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду 19.09.2025 утверждено положение о внутренней системе оценки
качества образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году
показал эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 89 родителей,
получены следующие результаты:
доля
получателей
услуг,
положительно
оценивающих
доброжелательность и вежливость работников организации, – 81 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 72 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 65 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 84 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 92 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
Как родители оцениваю детский сад
0
4
14
положительно
высказывают пожелания
формулируют претензии
отрицательно
71
Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля
и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем
направлениям развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
человек
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:
91
в режиме полного дня (8–12 часов)
91
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
6
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет
23
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
68
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8–12-часового пребывания
91 (100%)
12–14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического,
психического развития
2 (2%)
обучению по образовательной программе
дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
13
с высшим образованием
6
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
6
средним профессиональным образованием
7
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
0
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек
(процент)
с высшей категорией
2 (15%)
первой категорией
5 (40%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
3 (23%)
больше 30 лет
2 (15%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
2 (15%)
от 55 лет
3 (23%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
человек
(процент)
13 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
13 (100%)
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
человек/человек 8/1
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
нет
учителя-дефектолога
да
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
8
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
975
Наличие в Детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
да
на улице
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
