В назначенный день двери детского сада распахнулись для педагогов детских садов города Верхняя Тура. На встрече мы поделились опытом по теме «Современная развивающая предметно-пространственная среда как стимул самостоятельного развития дошкольников»

Разумно организованная развивающая среда способствует подготовке к жизни в стремительно меняющемся мире, формирует устойчивое стремление познавать, открывать мир и в конечном итоге учит учиться. Такая среда также способствует развитию навыков партнерского общения, работы в команде, взаимопомощи, социального взаимодействия. Все это позволяет педагогу формировать у детей поисковый, активный, самостоятельный стиль мышления и деятельности, предоставляя реальные шансы для личностного роста каждого ребенка.

Педагогам были предложены средства, технологии и условия для создания РППС в ДОУ:

Воспитатели групп раннего возраста Багрецова У.Р. и Хусаинова О.М. представили возможности «Даров Фребеля». Их множество: игры с мячиком учат ребенка различать цвета и ориентироваться в пространстве: вверх – вниз, влево-вправо. есть мячик – нет мячика. Шар, куб и цилиндр  знакомят с геометрическими телами и различиями между ними. Игры: «целое и части» и многие другие формируют у ребенка математические представления,  развивают мелкую моторику, способствуют познавательному развитию.

Педагогами групп компенсирующей направленности, учителем-логопедом Остроуховой Е.Г и воспитателем Ибричук С.В. был разработано авторское пособие: сенсорно-дидактическая игра «во саду ли в огороде». Педагоги рассказали, что одной из причин проблем речевого развития являются нарушения, связанные с сенсорной информацией.  Данное пособие позволяет познавать окружающий мир и подкреплено сенсорно-тактильными ощущениями, что благоприятно сказывается на развитии детей с ОВЗ. С помощью такой игры дети учатся обследовать предмет, выделяя цвет, форму, величину; учатся узнавать и называть овощи, фрукты, диких и домашних животных,  свойства предметов; устанавливать сходства и различия между предметами.

В группе «Росинка» воспитателя Досуговой Т.А  групповое пространство спланировано так, чтобы дети могли делать самостоятельный выбор ( где, с кем и чем заниматься) и принимать решения. Среда в группе  предоставляет возможность для проявления, развития и реализациии разнообразных идей с помощью: круга выбора, математического столба, линейного календаря, лаборатории историй и др.

Воспитатели подготовительной группы Гильмуллина Р.Р. и Букова У.В. познакомили с пространственным моделированием в развивающей среде «Бабашки». Действуя в развивающей среде «Бабашки», ребенок в своем воображении начинает моделировать в объеме со всех сторон. «Бабашки» – это деревянные блоки разных форм для строительства, точнее – для ростового моделирования. «Бабашки» считаются самым большим деревянным конструктором в России – они позволяют детям строить в рост и позволяют действовать внутри созданного пространства.   Педагоги попробовали моделировать по тексту сказку «Три медведя».

Встреча закончилась обменом впечатлениями. Все присутствующие коллеги единогласно подтвердили значимость и практическую направленность мероприятия.